罗秋玲

【摘 要】高中生物的知识点较多，每年高考都会出现一些较新颖的习题，考查学生运用所学解决问题的能力以及思维灵活性。为使学生牢固掌握所学知识，提升解题能力，在高考中取得理想的成绩，教学中尤其应注重为学生讲解新颖习题的解题思路，给其更高效的解题提供指引。

【关键词】高中生物;习题;解题思路;探究

高考中的一些生物试题虽然情境新颖，但考查的知识点均是学生所学，一些学生之所以难以找到解题思路，在于其对生物知识理解不深入，对题干创设的情境把握不准确。对此，教学中应注重经典例题的讲解，帮助学生掌握相关的解题策略，促进其解题能力显著提升。

1   认真审题，充分理解题意

如题：假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）羧基端的肽键。蛋白酶2作用于赖氨酸（C6H14N2O2）羟基两侧的肽键。某四十九肽分别经蛋白酶1和蛋白酶2作用后的情况如图1。以下说法正确的是（  ）

A.此多肽中含3个苯丙氨酸

B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位

C.短肽 D、E 与四十九肽的氧原子数相同， N 原子数减少2个

D.适宜条件下蛋白酶1和蛋白酶2同时作用于此多肽，可形成5条短肽

题干给出了蛋白酶1和蛋白酶2的作用，灵活地考查了氨基酸脱水缩合的知识。解题时既需要深入理解题干创设的情境，又需要灵活运用氨基酸脱水缩合的知识。根据蛋白酶1的作用以及图1可知，蛋白酶1作用于该四十九肽后可得到由1-16、17-30、31-48氨基酸构成的三条短肽以及第49位的氨基酸，因此多肽中至少含有3个苯丙氨酸，A项错误。……