摘   要：试卷讲评课是高中物理课堂教学的重要组成部分，是每位高中物理教师都非常重视的重要课型。因普通中学的学生基础较差、注意力不集中、学习不够主动等问题，导致传统的试卷讲评课效果不尽如人意。文章结合普通中学学生的特点和普通中学高中物理试卷讲评课的教学现状，探寻适合普通中学学生的试卷讲评课策略，以提升学生的学习兴趣，使试卷讲评课更高效。

关键词：普通中学;试卷讲评课;学生特点;现状;建议

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）3-0043-3

试卷讲评课是高中物理课堂教学的重要组成部分，是每位高中物理教师都思考过、探寻过、并不断尝试改进和创新的重要课型。作为一名扎根普通中学二十多年的老兵，笔者一直在探寻如何让普通中学的物理试卷讲评课更加高效。人们常说，合适的才是最好的，笔者深以为然。只有充分了解普通中学的学生特点和教学现状，才能制定出有针对性的教学策略，这样的试卷讲评课才能真正高效。为此，笔者听取了多位教师的试卷讲评课，并对听课班级的教师和学生进行了走访和问卷调查。

1    学生特点

（1）基础较差。理解能力和分析推理能力都比较弱，在高中物理学习过程中经常有畏难情绪。

（2）注意力不够集中。一节课能坚持紧跟老师听讲、思考的时间大约为20～25分钟。

（3）学习不够主动。自己不会主动提出问题，也不会积极思考和回答老师课堂上提出的问题。

（4）课堂上不善于归纳和总结，课后也不能及时巩固和纠错。……