沈雪峰　郑殿峰　赵黎明　饶刚顺　冯乃杰

[摘 要] 广东海洋大学农学专业围绕乡村振兴战略和生态文明建设对创新人才的迫切需求，聚焦农学专业人才培养存在问题，以学生发展为中心，以三全育人工作体系为统领，以四位一体课程体系为支撑，以教学质量保障体系为根本，创新构建了“一中心三体系”的农学专业创新人才培养模式;形成了通识教育与专业教育融合，理论知识与实践创新并举的良性互动机制。通过实践证明，该模式可有效助推农学专业人才突破培养瓶颈，实现培养质量的显著提升。

[关键词] 新农科;农学专业;创新人才;培养模式

[作者简介] 沈雪峰（1982—），男，河南宁陵人，博士，副教授，硕士生导师，主要从事作物栽培与逆境生理研究。

[中图分类号] G640      [文献标识码] A      [文章编号] 1674-9324（2021）06-0101-04     [收稿日期] 2020-10-16

一、引言

高等教育作为高端人才培养和科技创新的主阵地，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，也是引领创新驱动发展的重要引擎[1]。新中国成立70多年，特别是改革开放40多年来的实践探索，我国高等教育事业取得了重大成就。2016年，全国高等教育在学总规模3699万人，占世界高等教育总规模的比例达到20%，规模居世界第一。2019年，我国各类高等教育在学总规模4002万人，高等教育毛入学率51.6%，已从高等教育大众化正式进入普及化阶段。但值得注意的是，高等教育质量并没有实现同步提升，发展过程中不平衡、不充分情况依然突出。《国家中长期教育改革……