李明

(广东实验中学越秀学校，广东 广州 510000)

1 引言

高中阶段学生的思维能力与理解能力还处于成长的阶段，对抽象的物理知识、物理概念与物理规律都存在一定的理解距离，这就让物理情境的使用和分析成为学生在学习物理过程中的最大阻碍。物理教学的难点可能是抽象的概念，可能是物理知识的使用，也有可能是对物理现象的分析，因此，要想真正提高学生解决物理情境问题的能力，就一定要让学生掌握解决问题的方法。

2 高中物理教学现状

传统的教学方式主要让学生通过训练的方式掌握基础知识和使用知识的方法，通过强记的方式记住知识，使学生在反复练习的过程中巩固知识[1]。学习的本质其实就是模仿的过程，模仿能力和学生的学习能力与理解能力有直接的关系。传统的教学方式有利于培养学生处理既定问题的能力，使学生获得较强的解题能力，但让学生学习的知识与生活实际产生脱节，使学生主观能动性减弱。由于高中阶段的学生面临升学的压力，很多教师也认为学生的成绩最重要，这种教学观念在很大程度上使学生对物理学习产生不正确的理解，甚至让学生失去学习物理的兴趣。对此，我们一定要做好高中物理教学的革新。

3 了解解决问题能力的相关概念

解决问题能力指的就是处理问题的习惯与能力[2]。这种能力主要体现在学生在面对问题时可以主动寻找解决问题的方式，在这个过程中可以做到有步骤和规划，使问题可以在合理有效的方式下解决。……