纪凯

(黑龙江省大庆实验中学，黑龙江 大庆 163316)

1 引言

对高中学生来说，物理是一门较难的学科，其知识具有抽象性与复杂性的特质。并且，以往在应试教育影响下，教师大部分只注重知识的灌输和讲解，很少引导学生自主实践与思考，时间一长，学生便会丧失学习物理的兴趣，从而影响学习成效。而问题教学法的应用是一种新颖的教学手段，其能让物理课堂焕发活力，从而达到物理教学的最终目的，帮助学生充分吃透物理知识与掌握物理探究技能。

2 问题教学法的概念与应用价值

2.1 问题教学法概念

问题教学法是教师在物理教学中根据有关教学知识点与学习目标来提出引导性问题，这些问题能够激发学生兴趣，让学生能自己主动思索与分析，从而吃透掌握知识，强化自主学习、思考和探索能力。问题教学法相当于教师与学生之间的平台，其能促进师生之间的交流，以问题为契机，鼓励学生对问题进行探究，然后解决问题，从而最大程度开发学生潜能[1]。

2.2 问题教学法应用价值

问题教学法应用于高中物理教学中的价值主要体现在以下方面：其一，能带动学生学习积极性，高中物理学习的前提是学生兴趣的激发，和传统教学方法相比，问题教学法能教学生放在课堂主体地位，围绕学生开展问题引导教学，从而获得最佳教学效果，学生的学习积极性也高。其二，能强化学生质疑精神。物理作为一门理论和实践并重的学科，其对学生提出了更高要求，学生需要拥有自主探究能力和质疑精神。……