梁启林

摘 要：学校通过不断努力，携手家长，以学生为主体，在小学低年级学生中开展感恩教育，从细节处渗透感恩教育，增强学生的感恩意识和感恩观念，促进学生德育素质的提升。文章针对教学的现状，指出感恩教育必须从学校、家庭和学生为着力点，形成德育网络，结合学校实际创造性地开展感恩教育，努力提高学生文明素养。

关键词：家校合作;感恩教育;德育渗透

《中小学德育工作指南》对低年级的要求是：“教育和引导学生热爱祖国，爱亲敬长，养成基本的文明行为习惯，形成有责任心等良好品质。”因此，在低年级开展感恩教育尤为重要。

一、学校层面

在小学低年级中，将感恩教育细化并落实到学生平时生活和学习中，这些实践活动能潜移默化地促进学生感恩观念的提升，从而提升学生综合素质。

（一）在德育活动中渗透感恩教育

德育工作中，以孝敬长辈、学会感恩、学会报效祖国为主要内容，通过主题班队会、课堂分享、国旗下的讲话、读书征文、实践活动等形式，开展感恩教育系列活动，全面增强小学低年级学生的感恩意识。

德育教育的方式是多样的：（1）演一演，议一议。让学生通过自己创编小品并表演出来，然后大家一起评价。比如“父母错怪了我，我会……”;当“老师表扬时，我会……”（2）写一写，说一说。让学生通过情景回顾，写下来，再讲一讲。比如“在我父母下班回家时”“老师不舒服时”。（3）议一议，动一动。四个人一个小组，讨论与父母和同学、老师相处时的礼貌用语，然后集体汇报，最后在节日里送出祝福。