周丽梅

曾经，当白天的喧嚣消退，当一天忙碌的工作结束后，我会捧一本书，安安静静地享受阅读时光。有时候我会遐想：如果多看书，能否提高我的语文素养？如果多读一些书，我的课堂是否更有趣？如果多读一些书，我的内心是否会更充盈？

今年七月，和平县教师发展中心的徐智花老师向我抛来了橄榄枝——组建一个读写团队。我紧紧地抓住了这次机会，我知道，开弓没有回头箭，然而前有教坛老将，后有教坛新秀，如果自己再不努力，将如何立足呢？于是我便和一群志同道合的老师踏上了读写之旅，目标一年读完12本书，每天写作200字以上，每周日写作600字以上（逐月递增），且要有主题，每天23：00前进行读写打卡，一年内上一节名著公开课……

暑假应对读写任务，自然是游刃有余。但是开学之后，肯定会比较忙，得趁着暑假早做准备。六月份刚送走两个毕业班，料想新学年我应该是教七年级了。于是，我一边收集七年级的教学资料，一边准备七年级的名著导读课。

八月份，我认真研读了《朝花夕拾》，接着读完《〈朝花夕拾〉名著整本书导读教学指导》，以及《名著导练》《名著阅读课程化丛书》《初中名著阅读“三课一练”课程化教学指导》中与《朝花夕拾》相关的内容，还读了《中学整本书阅读课程实施策略》的理论知识。功夫不负有心人，八月底，我慢慢形成《朝花夕拾》导读课的思路，也准备好《〈朝花夕拾〉读前导教学设计》。一个月下来，我写了两万多字，平均每天写作八百字，这是我以前无论如何也不敢想的，这让我对读写之路更坚定了。