徐秀芳

【摘要】在小学语文教学中开展审美教育，能够培养学生正确的价值观念，塑造学生德行，养成良好的人格品质，同时发挥语文学科在审美教育中的先天优势。然而实际教学中，美育常常被忽视，审美教育全面落实效果不甚理想。因此，核心素养视域下小学语文教学中的审美教育，应通过小组合作，引导学生发现美;情境创设，引导学生感受美;灵活施教，引导学生创造美。

【关键词】核心素养;审美教育;小学语文

在小学语文教学中，深入渗透审美教育，提高学生感受、认识、发现美的能力，不仅有利于学生学科素养发展，更有利于塑造学生健全人格和正确价值观，对于促进学生全面发展发挥着重要作用。

一、小学语文教学中审美教育的作用

素质教育背景下，小学语文教学以核心素养为指导，落实审美教育，对促进学生全面发展发挥重要作用。语文学科核心素养是基于学科本质凝练的学科核心素养，包括“语言构建与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四部分。首先，在小学语文教学中实施审美教育，有利于培养学生正确的价值观念，塑造学生德性，形成坚强美好的人格品质。审美教育能够提高学生发现美、感受美、想象与创造美的能力，在潜移默化中使学生形成健康、正确的三观，优化学生的情感认知，从而使其思想情感得到升华，为其发展奠定基础。其次，在语文教学中渗透审美教育具有先天优势。语文学科本身具有审美性，美育资源丰富，教材内容中既包括山川、风物之自然美，同时还包括风俗、情怀之社会美，对于培育小学生审美情趣和审美素养具有重要优势。……