【摘要】本文论述以改造老游戏、设计新游戏为支点，梳理综合实践活动中体验探究方法的运用：在角色代入中体验探究，发现问题;在分步操作中体验探究，解决问题;在整理归纳中体验探究，推广辐射。

【关键词】综合实践活动 游戏设计 体验探究

常州市兰陵小学（以下简称“我校”）是一所普通的新村小学，学校三十年如一日坚持发展“乒乓”特色，努力做到“让每个孩子学会打乒乓球”。乒乓球是我国的国球，在世界范围内的球类体育项目中，中国的乒乓球成绩总是名列前茅。我校注重乒乓球教学，每学期都围绕“乒乓”特色开展丰富多彩的活动，力图让学生在各种乒乓球活动或比赛中，感悟国球精神，培养团队合作品质。今年，笔者以学校的“乒乓嘉年华”活动为契机，尝试带领五年级的学生进行乒乓游戏的设计，鼓励学生充分发挥想象力，努力完成这份改造老游戏、设计新游戏的任务。本文以综合实践活动课《球球乐欢天》为例，阐述相关的做法。

一、在角色代入中体验探究，发现问题

一切学问、经验都是人们通过观察周围的事物归纳出来的，获得的基础都是生活。学校开设综合实践活动课，首要目的是改变学生以课堂为主的学习方式，让学生在体验探究和生活实践中发现问题、习得知识。

一年一度的“乒乓嘉年华”活动又要开始了。课间，学生纷纷议论：“这次活动是不是还玩以前的游戏呢？”在学生的疑问中，笔者发现他们已经玩腻了以往的游戏。……