徐春慧

摘 要：实验是实现初中生物知识学习的有效方法，教学老师不仅要重视生物实验，同时更要保证生物实验的学习效果。本文即是在阐述初中生物实验教学存在问题的基础上，从激发学生实验兴趣，丰富实验教学方法以及重视实验教学过程三个角度出发，对初中生物实验教学的问题与对策进行论述，以供参考。

关键词：初中生物;实验教学;问题;对策

正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择运用和分享信息等科学探究的能力，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。因此生物实验教学在生物教学中占有重要地位，是实现新课程目标，提高学生生物科学素养的重要途径，然而大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度，很难达到预期的教学目标，因此实验教学也是生物教学中的一个薄弱环节。笔者结合多年的教学经验，针对初中生物实验教学中存在的问题及对策进行深入的分析与研究，现综述如下：

一、初中生物实验教学问题

（一）學生对实验缺乏兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生对于生物实验具有较高的兴趣度，那么学生就会主动参与并开展实验，教学老师的实验教学工作也就会高效许多。但是如果学生对于生物实验缺乏兴趣，那么学生就不会主动参与到生物实验的学习当中，自然也就不能真正通过生物实验掌握生物知识。……