【摘要】鉴于职业学校学生特点，激发他们对学习的兴趣显得尤为重要。本文主要通过趣味教学法在职校语文教学中的实践，简要分析了趣味教学法运用过程中的一些有效策略，也提出了趣味教学法运用过程中的一些注意点。

【关键词】语文;趣味;学习

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0111-02

【本文著录格式】曹萍.浅谈趣味教学法在职校语文教学中的有效尝试[J].课外语文，2021，20（09）：111-112.

职业学校的学生带着高中梦破灭的失落来到职业学校，他们大多数都是基础知识较薄弱、学习能力缺乏甚至是学习态度不端正的学生。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”所以激发他们对学习的兴趣显得尤为重要。让学生怀着轻松愉快的心情学习，体验学习的乐趣，激发学习的欲望，从而达到事半功倍的效果。本文主要通過趣味教学法在职校语文教学中的实践，简要分析趣味教学法运用过程中的一些有效策略。

一、打造和谐的师生关系

古语云：“亲其师，信其道。”的确，如果学生亲近你，喜欢你，尊敬你，他们自然就会乐于接受你所传授的知识和道理。那怎么才能让学生喜欢你、亲近你呢？我认为除了具备扎实的学术功底、过硬的教学基本功外，还要尊重学生、理解学生，全面关爱学生。不戴有色眼镜看学生，对学生能一视同仁。能积极和学生沟通交流，了解学生的内心感受，和学生做到“亦师亦友”。能经常鼓励学生，增强学生的学习信心。……