金泽

摘 要：自学能力是我们成长中必须要掌握的一项非常重要的能力。当我们拥有极强的自学能力时，就会使我们减轻学习的压力，增强我们理解知识的能力。所以说课前预习在小学数学教学中是极其重要的，它能培养学生的自学能力，同时也培养了学生的优秀学习习惯;课前预习也可以帮助学生明确本堂课的教学目标，让他们知道本节课需要重点关注的内容，有利于他们对课堂的整体把握;同时，它能充分利用学生们的课余时间，能尽可能地帮助学生自主学习，

关键词：小学数学;课前预习;培养习惯;明确目标;充分利用时间

课前预习对小学数学教学中的重要性，想必大家都有不同的见解。但是，养成课前预习的习惯，无论是对于哪门学科的学习，都是极其具有帮助的。而且数学这门学科，对很多人来说都不易懂。所以说，课前预习就更为重要了，它帮助着学生更好地听讲，理解知识，同样也帮助他们从小就培养一个好的学习习惯。这对今后面对难度更大的学习挑战，是非常重要的，毕竟好习惯对每个人来说都是终身受益的。

一、培养优秀学习习惯

拥有一个好成绩的前提，那就是要有一个好的学习习惯。每一个优秀的人都有着共同的好的习惯作风，培养优秀的学习习惯更要从小抓起，所以在小学时就要开始教会他们进行课前预习等一些优秀的学习习惯。课前预习的目的，就是要让学生在课前，对知识有个整体把握，方便在课堂上根据自身情况来进行学习。而且，课前预习本就是一个优秀的学习习惯，不管是哪门学科，这对学生今后的学习是非常重要的，也是非常具有帮助的。所以说，教师一定要帮助学生尽早地掌握自我学习的习惯，帮助他们养成课前预习的好习惯。

例如，在教授“四则运算”这一章内容时，其实教师不必非常详细地，一个知识点一个知识点地讲解。教师可以在课前安排学生进行课前预习，让他们自己先学习，划出自己没能弄懂的部分，然后课堂上教师就可以简略讲解，再根据学生预习时没能掌握的部分加以更仔细地讲解。这样一来，既达到了很好的教学目标，同时也培养了学习自学的能力，帮助他们培养优秀的学习习惯，对他们今后的发展是极其重要的。毕竟，自学能力是我们每个人必须要掌握的一项能力。

二、明确课堂教学目标

没有目的地学习往往不会有很好的学习效果，无论我们在学习中还是在生活中，有着明确的目标，往往更加能激发我们的斗志，达到事半功倍的效果。由于小学生接收新知识的能力往往不是很高，所以在课堂上他们往往不知道教師讲的重点所在，可能会跟不上教师的节奏，这对他们的数学学习是极其不利的。所以，课前预习可以提前帮助学生明确课堂目标，帮助他们找到课堂的重点所在。这样可能很好地在课堂上跟上教师的教学节奏，从而达到更好的学习效果，对于数学成绩的提高是及其具有帮助的。

例如，在教授“小数的加法减法”这一章内容时，因为以往的学习中已经涉及过“加法”“减法”的内容，这一章的内容只是换汤不换药，教师可能在讲解时会过得很快。这对理解能力不是很强的学生来说，就非常吃力了，往往会跟不上教师的教学节奏。这样一来课前预习就显得极其重要了，它帮助学生提前明确课堂教学目标，很好地帮助他们能在课堂上紧紧跟着教师的教学节奏，不会感到吃力，或者对知识的横空出世感到疑惑。所以说，学习数学一定要明确每一堂课的教学目标，毕竟，数学这门学科可不是那么容易就能学好的呀！

三、充分利用课余时间

对于小学生来说，在他们的世界里玩比学更重要。但是，数学这门学科不是简简单单上课认真听讲就能学好的，而小学生自我学习的意识又不强，在学校需要教师的监督。所以说，教师要布置学生进行课前预习，教会他们要充分利用课余时间进行数学的课前预习，对学好数学时极其具有作用的。这样一来，他们不仅充分地利用了课余时间，还对他们学习成绩的提高具有很大的帮助，可谓是一举两得。况且从另一方面讲，课间时间他们打闹的机会减少，这也大大降低了他们受伤的风险，也减少了教师与家长对他们生命安全的担忧。

例如，在教授“鸡兔同笼”这一节内容时，由于这一章的问题是极其难以理解学习的，往往是许多学生的痛处，常常不能搞定这一章的内容。这时教师在开始这章内容前，可以告诉学生这章的重要性及其困难程度，鼓励他们在课间充分利用课余时间进行这章的课前预习。这样一来，就帮助学生充分利用课余时间，同样也有利于他们能更好地学习这一章的内容，帮助教师减轻一点教学负担。充分利用课余时间，不仅可以帮助学生掌握更多的知识，也能减少教师以及父母对他们安全的担忧，所以说达到了更为大的优势效果。

课前预习在小学数学教学中的重要性，无论是对学生、教师还是家长来说，都是具有深刻影响的，优势多多，帮助学生掌握学习能力，获得一个好的习惯，成绩提高;帮助教师减轻教学负担，减少对学生生命安全的担忧;帮助家长减轻对学生学习成绩的担忧，对孩子生命安全的担忧。所以课前预习无论怎样来说，对数学课堂、校园安全、学生成绩都是具有非常明显的作用的，可谓一个非常好的学习方法。

参考文献：

[1]伍棫华.小学教学中的课前预习方法探究——以小学数学为例[J].中国市场，2015（11）.

[2]王守国.灵活应用多媒体技术 提升小学数学预习有效性[J].中国教育技术装备，2014（23）.

（湖北省襄阳市襄州区古驿镇中心小学）