刘闰双

内容摘要：初中阶段，提高学生现代诗歌鉴赏能力，是课程标准规定的一项重要培养目标。但由于初中语文课本中现代诗的选材比例较少，学生单一依靠课本中的选篇来学习现代诗歌是远远不够的，所以呼唤学校自主开发适合学生学情，具有地域特色的现代诗歌专题校本教材融入进学生的学习，进而丰富学生的知识储备。鉴于农村中学所处环境和学生身份的鲜明特色，本文研究了乡土题材的现代诗歌对农村中学校本教材资源开发的价值和必要性。

关键词：乡土题材的现代诗歌 农村中学 初中学生 校本教材开发

受经济条件和学习环境的限制，农村中学生思想较为单纯，但同样会在中学阶迎来多思多梦、情绪多变、富含饱满情感的青春期。现代诗歌中乡土题材的诗歌中常见的诗歌意象，如：骤变的夏季阴雨，金黄的连绵麦地，农民朴实厚重的乡音，肥沃或贫瘠的泥土……都是农村学生最常见的生产生活现象，如果能选用一些包含此类元素的经典乡土诗歌进入校本教材，顺势引导学生发现乡村人文事物等所蕴含的诗灵诗意，发掘诗人们用风土风情风俗风景入诗的奥秘，学生也就会在品鉴诗歌之后，萌生出模仿性创作的冲动，从而实现学——思——品——悟——写等能力的全面提升。

一.农村中学选编乡土题材现代诗歌进校本教材的现实依据

（一）教材的缺失与诗情涵养的需要

引导学生对现代诗进行学习，不光有利于