陈洪捷

【摘 要】学习活动涉及明言知识和默会知识。能够运用但说不出来的知识可称之为默会知识。而以书面文字、地图或数学公式表示的知识被称为明言知识。明言知识是我们所掌握的知识的一部分，而且是一小部分，而默会知识是明言知识不可或缺的基础。

【关键词】学习;明言知识;默会知识;人工智能;古人智慧

【中图分类号】G34 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2021）02、03-006-03

“学习”令人捉摸不透

一直以来，教育工作者们都在尝试着寻找一种理想的教学方法以能够让学生们更好地学习，这也是教育学的基本出发点。夸美纽斯曾在其《大教学论》中声称发现了一种“把一切事物教给一切人们”的教学理论。教育学一直致力于一种明确而有效的教育方法，传授清晰明了的知识，以便学生可以有效地学习知识。

尽管教育学家们一再努力改进教学方法，改进教材，提出各种学习的方法，但“学习”这件事儿似乎总是令人琢磨不透，学习的效果总是低于我们的期望。我们教师，也可能是所有的人，都被一种惊人的错觉牢牢地控制着。我们以为能够把经过长期体验和熟悉的东西，在脑子里形成它的图像、结构以及运转方式，然后转化为语言，就能够把它移植到另一个人的脑子里。但这只有千分之一的可能性。所以说，学习的问题远远比教育学整个学科和教师们所想的更加复杂。

默会知识的启发及其重要性

对于以上问题，英国哲学家波兰尼在20世纪六七十年代提出的默会知识理论给我们带来了很大启发。……