张雪琴

摘 要：本文首先对《管理学原理》课程进行简要介绍，然后对物流管理专业开设该课程中常见问题进行了分析。最后，为了进一步体现“课程思政”的育人功能，从课程教学理論、教学设计、教学内容及教学考核方法等方面进行调整，以期达到“课程思政”的效果，从而帮助学生树立正确的“三观”，有利于培养有使命感和责任心的应用型物流管理专业人才。

关键词：《管理学原理》;课程思政;路径分析;教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.074

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”2017年11月1日，中共中央发布了《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》，该文件要求“要把学习党的十九大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，要推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑”。而“课程思政”正是贯彻上述会议和文件精神的重要举措。

将思想政治教育有机融入《管理学原理》的教学全过程，要求专业课老师有“大思政”格局，才能有效体现“思想价值引领贯穿于教育教学的整个过程中”，从而形成教学中的全员参与、全程教育及全方面育人;才能充分发挥物流管理专业的育人价值，培养学生爱国主义精神以及正确的世界观、人生观、价值观。……