熊作勇

摘要：韩国教育是韩国成功故事的一个组成部分，在分享其荣光的同时，也内蕴着韩国现代转型过程中未曾化解的一系列深刻矛盾。在韩国教育热诸种怪相的背后，是民族振兴激发起来的全民教育热情，是教育公平与选拔性人才培养、社会流动与精英塑造这些两难之间的拉锯。而走出内卷化的两条路径——一场重新定义幸福以及社会成功标准的文化变革，以及摆脱“高收入陷阱”——看起来都任重而道远。

关键词：韩国 教育热 思考

韩国教育历来享有盛誉。它与韩国的经济崛起相伴而生。在经济起飞前夜的1950年代，韩国人口普遍文盲状态，短短两代人之后，就已发展到成人识字率近98%，大学人口比率和经合组织国家大致相当——这样的飞速发展，即使以社会主义国家曾经创下的教育发展记录来衡量，也是惊人的。可以说，教育是韩国从经济废墟中崛起的决定性因素。用狂热来形容韩国人对教育的态度并不为过。实际上，这也正是美国政治学家Michael J. Seth为其二战后韩国教育发展史而拟的书名（Education Fever： Society， Politics， and the Pursuit of Schooling in South Korea）。

“教育热”很好地抓住了教育在韩国社会的地位。正如美国《时代》周刊所说，没有对教育的痴迷，韩国不可能成为今天的经济强国。但与此同时，韩国教育也有阴暗的一面。它尤其以极端的应试主义和学历主义而饱受诟病。韩国教育在助推经济发展的同时，也让全社会承受了极其高昂的成本。

在一些观察者看来，当下的韩国社会，教育早就已经脱离了它的本质，处于一种异化的状态。……