王小军

摘 要：随着城市化的深入发展，城郊农业也在发生显著变化。文章以垫江县城城郊农业发展及其变化为例，围绕研学目的、内容与评价等环节设计研学课程，将城郊农业发展的区位优势、特点、存在问题、进一步发展措施等地理知识渗透其中，在研学过程中培养学生的地理综合思维，提高地理实践力，形成正确的人地观。

关键词：城郊农业;区位选择;影响因素

培养学科核心素养是中学地理课程改革的主要目标。《普通高中地理课程标准（2017年版）》强调关注考察、调查和实验这三个方向的地理实践活动[1]，提出地理实践活动是培养学生地理学科核心素养的重要手段，地理研学是地理学科主要的实践活动，是培养学生地理学科核心素养的重要途径。笔者以垫江县城城郊农业发展及其变化为例，围绕研学目的、内容与评价等环节设计研学课程，鼓励学生从教室走进自然和社会，在真实情境中观察、感悟地理环境，在研学中提高素养、拓宽视野，体悟环境与人类活动的和谐关系，实现地理教学取向的达成和学生学习方式的创新。

一、研学主题与研学目的

1.研学主体

“学以致用”是学习者最朴素的学习目的，地理研学实践活动是检验地理知识、技能能否得到科学运用的有效途径之一。高二年级学生已经学完高中地理必修课程，掌握了一定的地理基础知识，并且具备一定的观察、调查和分析能力。因此，本次地理实践活动以高二年级学生作为研学活动对象。……