晁玉方 黄鹏

[关键词]工程教育;认证;领导力

高校专业认证起源于美国，是美国高等教育实现教育行业自律的重要途径，也是保障高等教育卓越性的重要手段[1]。美国高等教育认证机构（CHEA）将认证界定为“高等教育为了教育质量保证和教育质量改进而详细考察高等院校或专业的外部质量评估过程”。通过认证，不仅保障了教育质量，也使得教育国际互认成为可能。

工程教育作为高等教育的重要组成部分，得到世界各国的高度重视，其教育认证也走在前列。经过多年的发展，工程教育认证已经成熟，形成了以美、英为代表的认证体系（《华盛顿协议》《悉尼协议》《都柏林协议》）以及以德、法、奥为代表的欧洲体系。我国是高等教育大国，更是工程教育大国，对工程教育认证高度重视。2006年，教育部启动工程教育专业认证试点工作;2013年，我国成为《华盛顿协议》预备成员并于2016年转正。为推动高等教育工程认证工作，中国科协成立了中国工程教育认证协会，并获得教育部的授权和支持。中国工程教育认证协会发布工程教育认证标准，实现了我国工程教育与国际工程教育的接轨。

总的看来，工程教育认证标准是工程教育认证的基本组成，是密切联系工程教育与工业界的具体载体，反映了工程教育人才培养的方向与要求。从当前工程教育认证的视角，尤其是毕业生要求的视角，分析工程教育的特点，把握工程教育人才培养的方向与重点，有利于我国工程教育质量的提高，为新时代特色社会主义建设提供更好的人才保障。……