雷福亮

摘要：为提升教师深度解读新教材和进行单元整体教学设计的能力，把握学科本质和语文思想方法，掌握多样化的教学方式，提高教师按照国家课程方案和课程标准实施教学的能力。本文从设计思路和教学建议两方面，对基于“深度学习”理论指导下的单元整体教学设计作粗浅的探析。

關键词：深度学习;单元整体教学;设计思路;教学建议

随着新课程的全面实施和新教材的全面使用，特别是《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出要“严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准，充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心想象力求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力”。面对高中语文新教材主题单元、任务群的课程要求，如何把握新教材的单元整体设计以及一课多篇的整合设计和衔接;如何落实语文核心素养目标;如何充分发挥教师主导作用;如何突出学生的主体地位;面对新教材的变化，课堂学习方式变革的有效途径是什么等成为每一位使用或即将使用新教材的教师必须面对和思考的问题。

据于上述因素，为提升教师深度解读新教材和进行单元整体教学设计的能力，把握学科本质和语文思想方法，掌握多样化的教学方式，提高教师按照国家课程方案和课程标准实施教学的能力。……