何德春

摘要：有效的课堂提问应该具有启发性、趣味性和探究性，这样才能促进学生的思维，进而调动学生的学习积极性。那么本文结合初中化学有关内容，就如何展开课堂提问做相关的分析，以期总结出有效的课堂提问方式，并引导学生对化学问题展开深入地探究。

关键词：初中化学;提问;方式;研究

前言

在初中化学教学中，课堂提问是教学的一个重要环节，也是教师激发学生好奇心和求知欲的有效手段。然而，受到传统应试教学观念的影响，有些教师为了赶教学进度，减少了课堂提问的时间，设计的课程问题也比较随意，不具备启发性和探究性，对学生的学习没有起到有效的引导作用。因此，本文对初中化学课堂教学中的有效提问展开研究具有一定的意义，促使我们关注到传统教学提问的不足，并敦促我们不断地改进和优化课堂提问方式。

一、利用多媒体教学设备，提出与生活相关的课堂问题

在以往化学课堂提问中，很多教师提出的问题多数为一些概念性的问题，很难激发学生的学习兴趣，从而降低了课堂提问的效果。那么在化学课堂提问中，我们可以结合学生的日常生活，引入一些较为生活化的化学问题，使得学生感受到化学知识的无处不在，进而促使学生产生研究的兴趣，最终提升课堂提问的趣味性和可研究性。首先，我们可以利用多媒体等教学设备，播放与课堂知识相关的生活图片及视频等内容;然后，从中挖掘可研究的生活化问题，让学生能够进行有效的探究;最后，利用趣味性的提问方式，向学生提出问题，同时鼓励学生联系课程内容对问题展开分析，以激发学生的内在动力，并从问题研究中收获学习经验。……