陈洁

摘要：数学科目的教学历来被老师们认为是最枯燥的教学，由于课堂中既没有诗情画意的画面，也没有生动活泼的语言，我认为教师的课堂就会显得干涩无味，学生经常提不起学习的兴趣，作为一名小学老师，如何提高学生学习数学的兴趣是每一名数学教师值得深思的课题。

关键词：创设情境;营造氛围;培养迁移;适当奖励

小学阶段是开始学习的阶段，对于小学生来说，养成良好的数学思维对于今后的学习至关重要，但是如今的数学课本看起来就是比较枯燥，学生面对课本很难提起兴趣，那么怎样才能让学生学起来不枯燥呢？结合我从教多年的数学经验，我认为教师首先要让课本活起来，把死板的课本例子赋予生活的气息，然后采用灵活的教育手法使学生爱上数学课，真正把学生带入课堂，从而自主爱上数学学习。

一、创设生动的情景，激发学生探究的兴趣

俗话说的好：“兴趣是最好的老师”。的确，对于每一名小学生来说尤为突出。因为小学生的认知还处在比较浅的阶段，想要他们去参与一件事情，这件事情就要具有较强的吸引力，然后才能让他们对这件事情充满好奇，所以数学课堂上，老师必须结合课本知识，然后创设生动的符合他们认知的情境，使用图文结合的方式，激发学生学习探究的兴趣。

例如，在教学低年级的小学生学习加减法时，可以结合小朋友爱吃的特性，我就创设了一个小朋友到超市购买零食的情境，情境如下：小明和妈妈到超市去购物，买奶酪棒需要15元，买棒棒糖需要13元，你能帮小明算一算一共需要多少钱才能买到想要的东西吗？……