摘要：作为班主任要在班级管理上狠下苦工，力求把班级工作做细做全就可以避免很多不必要的事件发生，才能从容应对突发事情。努力营造有良好班风、学风的班集体让学生顺利成长为将来回归主流社会奠定良好的基础。

关键词：爱心;主导作用;培养;发现;家校合力

众所周知：班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。而智障孩子由于身心上的缺陷影响了他们发展，会引发一系列的行为问题，作为特殊学校的班主任对于他们的管理往往是深感困惑，下面谈谈我在特殊教育中关于班主任工作的几点建议，可以简单的概括为以下五个方面：

一、班主任要有一颗“爱心”才能爱生

前苏联教育家马卡连柯曾说过“没有爱，就没有教育。”在特校里每一个学生都是一个独立的个体，他们的问题行为智障程度各不相同。因此作为班主任要有一颗“爱心”只有从关爱孩子的方面着手，把促进他们的健康发展为目标，我们才是进行了成功的教育，班主任的爱心体现在日常教学中的每个环节，如制定班级观察日志记录学生在校的一天表现，主要是通过学生的出勤情况、班级劳动情况、午休情况、个人自理、学习情况、同学相处、情绪表现以及突发……