（皖南医学院 马克思主义学院，安徽 芜湖 241003）

2016 年，国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，指出“全民健康是建设健康中国的根本目的。”[1]如何全面贯彻落实“健康中国”规划，2017 年国务院办公厅发布《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，强调“遵循医学教育规律和医学人才成长规律，以服务需求、提高质量为核心。”[2]同时“把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。”[3]2020 年9 月，国务院办公厅下发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中再次强调：“以新内涵强化医学生培养。加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术的教育，培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。”[4]美好生活与健康相伴，社会需要给人民提供完善的医疗服务，健康中国需要医德高尚、医术精湛的守护者。当前我国医患关系并不和谐，医闹冲突不断、医疗纠纷频发，医德医风是多重因素造成的，但其一是医德医风教育的欠缺。

一、立德树人是医学院校“课程思政”之价值旨归

1.立德树人是高校人才培养的立身之本。医德医风是从事医疗行业的职业道德需求，实质是“培养什么医生、怎样培养医生、为谁培养医生”的问题，与新时代高等教育立德树人相一致。立德树人作为新时代高等教育的立身之本和中心环节，是高水平人才培养体系建设的根本目标。……