张东锋

摘要：2020年9月，安徽省全面推行高中新课程以来，不少高中历史教师反映课时少，课堂容量大，课堂教学难以推进。要解决这些问题，必须切实以新课标为指引，充分发挥智慧课堂的功用，坚决落实历史学科核心素养的要求。笔者以智慧课堂环境下家国情怀素养教育为例，主张在教学过程中，要不忘教育初心，切实将教师对教育和学生的情感融入课堂;要突出教学中心任务，回归生活世界，让学生在熟悉的环境中学习;要抓住课堂教学的重心，充分发掘、解构、设计教学问题，利用问题驱动教学;要围绕核心，涵育以家国情怀为代表的核心素养。

关键词：智慧课堂  家国情怀素养  教学策略

自2017年《普通高中历史课程标准》颁布以来，广大教师最关心的问题是：学科核心素养在历史课堂教学中如何落地生根？2018年笔者与合肥八中特级教师、正高级教师方海霞共同申报了安徽省教育科学重点研究项目“智慧课堂环境下高中历史学科家国情怀教育研究”。智慧课堂是指以建构主义学习理论等为主要依据，利用大数据、云计算、区块链、物联网等新一代信息技术打造的，实现课堂教学全过程应用的智能、高效课堂。

经过近三年的教学实践和研究，我们认为智慧课堂教学中要落实历史学科核心素养，必须坚持“四化”策略，即情境化、主题化、任务化、活动化。笔者以李惠军老师的示范课《辽夏金元的统治》为例，谈谈如何在智慧课堂环境中落实家国情怀素养。……