张慧芳　崔发周

[摘要]老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。针对我国老年教育规模大、发展不平衡的特点和功能单一、机制不健全等问题，应该将促进老年个体发展与促进社会发展相统一，完善老年教育的功能，使其在现代化经济体系构建和社会治理现代化过程中发挥重要作用。要实现老年教育功能的科学化、多样化、现代化，需要改革办学模式，实现老年教育与普通教育的融合;改革教学模式，推进基于网络的混合式教学;改革师资队伍建设模式，探索“互教互学”模式。

[关键词]老年教育;教育功能;教育改革

[作者简介]张慧芳（1975- ），女，河北高邑人，唐山工业职业技术学院继续教育学院院长，副教授，硕士;崔发周（1963- ），男，河北曲阳人，唐山工业职业技术学院高职教育研究所所长，教授，硕士。（河北 唐山  063299）

[中图分类号]G777    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）05-0078-07

根据国家统计局的数据，截至2019年年底，我国60岁及以上老年人口超过2.5亿人，占总人口18.1%。“预计到2050年前后，我国老年人口数将达到峰值4.87亿，占总人口的34.9%。”①完善老年教育体系，促进老年人口的科学发展，是我国现代化进程中必须完成的一项艰巨任务。但是，由于我国进入老龄化社会的历史不长，老年教育整体水平较低，目前尚不能达到满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的根本要求。因此，完善老年教育功能，科学规划老年教育发展，是我国“十四五”时期积极应对人口老龄化、大力发展老龄服务事业的迫切任务。……