陈惠云

摘 要：随着我国经济和社会的不断发展，一些现代化的信息技术手段已进入小学科学的教学当中，可以让学生在良好的氛围下进行学习，对于提升学生的教学效果具有重要的意义。小学科学工程活动是一项比较抽象的内容，如果采用传统的教学方式，学生对科学领域的相关知识就不能充分地进行理解，所以就要在小学科学技术工程课堂中采取一系列的措施来促进学生的思考和教师的教学。就小学科学“技术与工程”课型教学策略做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

关键词：小学科学;技术与工程;教学策略

随着新课改的不断进行，在小学科学的教育教学中增加了技术与工程的相关内容，这一部分内容的抽象性以及应用性比较强，教师需要在实际的教学当中加强理论和实践的相关应用，让相关的知识真正发挥作用，让学生运用所学习的科学知识来解决实际的问题，让学生的科学素养得到显著提升。在教学当中教师要创新教育教学方式，了解学生的发展特点，更新教学观念，提高自身的综合素质，促进小学科学“技术与工程”课堂的教学，帮助学生更好地成长和发展。

一、转变教师的主体地位

在小学科学“技术与工程”课堂中，因为其应用性比较强，所以一般来说都是由教师向学生讲授实际的内容，这样的活动和课堂是以教师为主体的，学生被动地参与学习，其主体性和积极性受到了限制。针对这一情况，教师就需要为学生创设相应的情境，在上课之前利用有效手段，让学生进入本节课的学习中，学生也可以对这节课的学习内容有简单的了解，促进学习质量的提升。……