陆絮

摘要：语文教学的传统方法，是根据教学大纲规定的知识系统，利用讲读教材，通过有目的有计划地讲读，将知识传授给学生，并且也相应地培养其能力。讲读课是有关的语文知识和技能的立足点，自读课则是讲读课有关知识和技能的补充和拓展;通过讲读课获取有关知识和技能，通过自读课加强对所学知识和技能的巩固和运用。

关键词：语文教学  讲读课  自读课

2020年秋季，部编新版高中语文教材正式面向全国发行。这是继2013年教育部启动普通高中课程修订工作以来语文教学改革的又一重大成果。新的语文课程标准中将课程类别调整为必修、选修和选择性必修三类，同时安排了18个学习任务群。从新版高中必修教材（上册）篇目看，自读课文占全册篇目的50%，可见自读课在语文教材中的重要地位。

从目前的教学看，各地高中学校教师多比较注重上好选修课程和选择性必修课程中的讲读课文，尤其是必修中的基本篇目，而对自读课文的教学则不够重视，有的只是让学生随意读读就算完事。这样，由于执教者的认识不足或掉以轻心，教材改革的目的就有落空之虞。为促进学生语文学科核心素养和个性全面发展、落实立德树人根本任务，有必要弄清楚讲读课文与自读课文的关系，探讨和重视自读课在语文教学中的地位和作用。

一、学生语文学习能力的形成需要借助自读课教学

（一）有利于学生智力和个性化学习能力的发展