吴庆霞

摘 要 本文以支架式教学的概念及其理论基础，诠释“什么是支架式教学”;指出支架式教学在语文阅读中的重要性，说明“为什么要采用支架式教学模式”;最后以《散步》为例探索如何将支架式教学与阅读教学相结合，解释“怎么运用支架式教学”，以此来探寻更为有效的、适用于中学阶段的语文阅读教学方法。

关键词 支架式教学;中学语文;阅读教学;《散步》

在中学阶段，多数中学生还未接受过系统的阅读训练，阅读经验也不丰富。对此，语文教师要采取行之有效的教学方法对学生进行阅读训练，积极引导中学生积累阅读经验，掌握阅读方法，从而不断提高中学生的阅读兴趣及阅读能力。而支架式教学在实际教学中的广泛运用，成为中学语文教师改革阅读教学的不二选择。

一、支架式教学的概念及理论基础

1.支架式教学的概念

支架式教学是建构主义理论的一个重要模式，布鲁纳最先将“支架”的概念引入到教育领域，认为支架可以逐渐摆脱建筑行业用语的标签，成为教育领域也认同的概念。目前，关于支架式教学的确定概念，最为权威的解释就是欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，“支架式教学”被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。……