王勇

摘 要 人物是小说的基本要素之一，分析人物形象是解读小说的基本手段。本文以《哦，香雪》的阅读教学为例，从不同视角引导学生对小说中的香雪这一人物形象作了具体、全面而深入的分析，并归纳概括出小说人物形象分析的一般方法和技巧。

关键词 人物教学;《哦，香雪》;香雪

在教学《哦，香雪》时，笔者以“用语言为香雪画像”为总情境，从不同的视角来观察香雪，设计了以下三个活动。

活动一。初步印象：你眼中的香雪是个什么样的人。

活动二。全面分析：他们（台儿沟的姐妹们、凤娇、香雪的初中同学、火车上的女学生、香雪的娘等）眼中的香雪是个什么样的人。

活动三。深入理解：作者眼中的香雪是个什么样的人。

活动一的实录如下。

师：同学们已经了解了小说的主要内容，请说说看香雪给你的印象是什么，你认为她是个什么样的人？为什么这样说？

生1：“话不多，胆子又小。”小说第48段有这样一句话。

师：这句话是作者的叙述，你也是这样认为的吗？

生1：小说第6段写她害怕火车。第73段写她“怕头发，”“怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢。现在她害怕这陌生的西山口”。

师：你认定她是胆小的。【板书：胆小】对此有不同看法吗？

生2：我觉得她在有些方面胆小，但在有些方面却特别胆大。

师：【板书：胆大】哦，你具体说说看。

生2：你看她敢跳上火车，还敢一个人走夜路回家。

师：你们赞同他的看法吗？

生3：我觉得这不是她胆大，而是在于她内心的那个精神支柱——自动铅笔盒，为了这个自动铅笔盒，她什么都敢做。……