邱宜干

摘要：文章结合文献检索，对国内外高校翻转课堂法的研究成果进行了梳理，得出以下几点看法：A.翻转课堂法的发展脉络沿着发芽破土期、初步生长期、成长壮大期、稳定繁荣期的路径进行;B.翻转课堂法的研究按照实践、理论、再实践、再理论，即翻转课堂的萌芽实践在先，把之定义为翻转课堂的理论总结在后，之后再按照再实践和再理论的逻辑不断向前铺开;C.翻转课堂法的研究方法遵循文献研究法在先，鲜活数据研究法在后的规律和鲜活数据研究法由一种到多种并用的发展顺序;D.我国翻转课堂研究存在本土化研究不够，理论基础研究薄弱等问题。

关键词：国内外;高等教育;翻转课堂;研究综述

翻转课堂法是学生在课前对新知识进行学习，课上通过讨论、教师辅导等来了解知识，掌握知识。通过文献检索法对国内外关于高校翻转课堂法进行比较研究，理清高校翻转课堂法的发展脉络及其存在的主要问题，为高校翻转课堂法的发展和研究提供参考。

一、文献来源

文献检索有中文和英文两种，其中，中文文献的检索采用中国知网搜索引擎，共9篇。英文文献的检索采用ERIC搜索引擎，共6篇，加上2018年北京大学汪琼教授的外加北京大學汪琼教授两门MOOC上提供的3篇英文论文，共9篇英文论文。

二、国内外高校翻转课堂教学法的研究综述

（一）翻转课堂的定义

1.国内的看法

杨春梅认为，翻转课堂是让学生在课前进行自主学习，在课堂上将不易理解的重难点反馈给教师，让教师进行重点讲解，进而加深对知识的理解。……