江苏省苏州高新区文昌实验小学校 时晓萱

《西门豹治邺》是部编版小学语文四年级上册第八单元的课文。本文是一篇历史故事，根据汉代史学家褚少孙补写的《史记·滑稽列传》中的相关章节改写，讲述了战国时期政治家西门豹管理邺县时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。本篇历史故事因其环环相扣的紧张情节和高潮迭起的戏剧冲突，历来都是语文教师喜爱选用的语文课例。部编版语文教材对本单元的语文要素定为：根据课文内容，用四字词语概括三个主要情节；学会简要复述课文等。这些语文要素对学生掌握课文内容、学会总结概括提出了更高的要求。那么，如何“旧酒入新瓶”，让教师轻松地教、学生轻松地学，使这些语文要素“轻巧落地”呢？

一、词语“抓手”，把握内容

课后第一小题，要求根据课文内容，补充完整三个故事情节，其中已经给出了第三个情节“兴修水利”一词。但是对四年级的学生来说，默读课文后直接用四字词语概括非常难，而且学生对“兴修水利”一词比较陌生。在教学时，根据故事的主要人物梳理出三组词语。如第一组词语：田地荒芜、人烟稀少，写的是邺县的环境，这是一切事情的起因，因此西门豹才会向老大爷询问情况；第二组词语：提心吊胆、面如土色、磕头求饶，写的是官绅的表现，这是故事中的恶人；第三组词语：开凿渠道、灌溉农田，写的是西门豹发动老百姓做的事情，同时借助这两个词语，引导学生理解“兴修水利”的意思。……