江苏省昆山市培本实验小学 王 旸

小学语文写作教学在整个语文教学中属于最为关键的部分，从学生的作文内容能直观地看出学生的语言表达能力和综合概括能力。思维导图是一种较为新颖的教学方式，将其运用到小学语文写作教学中，能提高学生的逻辑思维能力，帮助他们厘清写作思路，并引导他们进行写作创新，在短时间内提高写作水平。

一、善使导图，选定题目

一个出色的题目能吸引读者的阅读兴趣，抓住他们的眼球，让读者带着喜悦的心情往下翻阅。教师在教授学生写作的过程中，可以结合思维导图和头脑风暴两种模式，给学生列举多个写作主题，由学生选定其中一个，引导学生解读主题内容，并充分发挥思维，拟定最为出色的题目。

例如，在习作“介绍学校的美景”中，最重要的地方在于对学校景物的描写，教师可引导学生运用比喻、排比、拟人等多种手法进行描绘。再带领学生挑选较为吸引自己的景色，并拟定合适的写作题目。思维导图结合头脑风暴模式能带领学生进入遐想，激发学生的思维模式，并从作文实际内容出发，选定较为适合的题目。

二、通过导图，积累素材

俗话说“巧妇难为无米之炊”，选定题目之后，如果没有丰富的素材，则不能成为一篇优秀的文章。对写作而言，素材的积累和挑选非常重要，而素材积累过程需要学生拥有较强的毅力，做到长期坚持。作文涉及的内容较多，需要学生对积累的素材进行整理和归类，而学生的思维能力有限，教师可以通过思维导图帮助学生进行整理，罗列学生较为感兴趣的题材能加深他们的印象，提高他们的积累兴趣，避免死记硬背。……