山东省邹平市长山镇范公小学 杨晓芹

核心素养是小学生适应社会和终身发展所必备的素质，同时也对小学语文写作教学具有重要的意义和作用。当前小学生的写作水平普遍较低，没有内涵，缺少灵魂，究其原因，主要还是因为小学语文教师在写作教学中缺少对核心素养的渗透。这就使得小学生在写作中没有对生活的体验和感悟，写作内容比较浅易，写作手法难以突破，真情实感的流露更是没有。基于此，小学语文教师首先应该转变自身的教学方法，将核心素养与写作教学进行充分的融合，逐步提高小学生的写作水平。

一、提升学生的文化基础

在核心素养的教学中，文化是其重要的组成部分。小学生的语文写作能力也与其文化基础联系密切，当小学生有了一定的文化基础以后，无论是在写作中词句的使用，还是文章的思想内涵都会有显著的提升。所以，提升小学生的文化基础就是提升其文化内涵和文化品位。

例如，小学语文教师在给学生讲完《北京的春节》这篇课文以后，就可以让学生写一篇与北京优秀传统文化有关的文章，由于小学生对北京优秀传统文化知识了解不多，因此教师可以通过多媒体向学生展示传统北京的过年习俗，包括写春联、逛庙会、做腊八粥、放鞭炮、元宵节等相关的视频和图片，给学生创造一种直观的视觉体验，激发学生的写作兴趣，并且提升学生的文化基础，这对学生核心素养的培养也具有积极的意义。……