江苏省昆山市周市镇永平小学 张倩芸

阅读是学习语文中的重要环节，其核心目的是提高学生的文化积累水平。随着时代的进步，现代教学模式也随之转变，从核心素养角度出发，教师在教学过程中不应只注重课本知识的传输及学生基础能力的培养，更应关注学生人文素养、创新思维等综合能力的发展，应引导学生广泛阅读，开阔视野，使知识面不再被课本教学所局限，让学生在学习课本知识的同时能提高对课外知识的认知能力。

一、把握学生的阅读需求，调动其参与兴趣

在传统教学中，教师通常都会采用单一教学模式实施课本知识讲解，对小学生而言，学习内容显得很枯燥，很容易丧失阅读的兴趣，课堂教学中都尚且缺乏阅读，课外更是激发阅读兴趣的难度更高。针对这种情况，教师应根据学生的需求，找到相应的切入点，从而引导学生迈向阅读之门，发现语文的奇妙之处，并提升学生对课本内容学习的兴趣。

例如，学到《沙滩上的童话》时，笔者将课文讲解完毕后，提问学生：“同学们，你们有多少人对童话故事有了解呢？你们知道的童话故事有哪些呢？”提问后，大多数学生都积极参与，部分学生会讲《小美人鱼》及《豌豆公主》的故事，女孩子大多都知道《灰姑娘》和《白雪公主》的故事，有的学生甚至知道《海的女儿》是安徒生写的。在教学过程中，笔者为学生展示了相关故事的PPT，以图画的方式对一些经典的童话故事进行全面介绍。……