修慧敏

摘要：在英语教学中，教学方式和手段的多元化是促进英语教学效果的重要措施。特别是随着新课改的推进，思维导图的应用价值在英语教学的各个方面得到很好的实践，需要教师重视思维导图这一教学工具。本文对此做了一些分析。

关键词：初中英语教学 思维导图 应用策略

思维导图是一种思维整理工具，能够把英语单词，语法，课本内容等进行逻辑关系的形象化呈现，在学生头脑里建立知识树，帮助学生梳理和整理知识盲区，促进对相关英语知识的巩固和记忆。初中英语教师要拓展思维导图的应用渠道，提升思维导图的新颖化和开放性，把纸质思维导图和电子思维导图联系起来。

一、在单词学习中应用思维导图

单词学习中，常见的教学方法是死记硬背，忽视单词之间的内在联系和规律，导致学生在单词记忆和巩固中往往花费过多的时间和精力，效果也不甚好。对此，教师可以借助于思维导图来打通单词和单词之间的关联，提升学生的记忆效率。比如以“weather”为关键词，初中英语教师可以把“windy”“cloudy”“fog”等表示天气的单词融合在一起，做成单词树，通过气泡图或者网络图的形式，让学生一目了然，系统记忆和复习和天气有关的单词，这样就避免了单词记忆的混乱。为了提升单词记忆效果，教师还可以引导学生在一个个单词枝干上绘制图画，表示大雾的单词上画上雾气，表示多云的单词上画上阴云，等等，通过图画和色彩的融入，更能提升学生的记忆兴趣，化解单词记忆的难度。……