摘要：随着新课改的推行，数学文化在小学数学教学中的应用从理论逐渐走向实践，数学文化有着丰厚的内涵，深邃的思想以及精妙的思考等特点，有助于激发学生的创新思维，提高学生对数学学习的兴趣。本文从数学文化的概念从发，针对数学文化教学的重难点展开，论述其在数学教学中实践应用。

关键词：数学文化;小学数学;实践

引言

新课标中指出数学不再是一个单纯的工具性学科，而是一种文化，具有一定的人文精神，是现代文明的重要组成部分。数学教学不仅仅是教会学生数学能力，还要教会学生通过数学去感受数学思维和数学精神，实现数学科学价值与人文价值的统一。把数学文化融入到现代数学教学中是教师一直努力探索的方向。

1.数学文化的概述

数学文化是在20世纪中下叶才开始出现的名词，虽然至今还没有统一的界定，但是数学文化的价值得到了各个国家的认可。首先数学文化具有美育价值：数学形式中的数字符号、概念命题等抽象性很强，学生在学习过程中可以感受到数学的对称美、简洁美等，这样的美都有助于培养学生的审美能力。其次数学文化具有德育价值：数学的每一个公式，每一个原理都是数学家经过无数次的探究演算的结果，教师在教学中把这些数学家的故事讲给学生听，可以让学生学习到百折不挠的精神。最后数学文化具有智育价值：数学的学习可以锻炼学生的思维，激发学生探究的精神。……