曹丽萍

摘要：传统模式下的信息技术教学，普遍采用的就是讲授、演示等教学方法，课堂有效时间分配不合理。在初中信息技术教学中，以翻转课堂创设专题教学，能够为学生的学习明确实在的目标，改变原有的枯燥讲解以及反复总结等情况，使学生从开始环节就具备明确的学习目标，有助于开发学生的信息技术思维，也有助于教师利用宝贵的课堂时间集中讲授其中的关键点，促使学生完成知识的内化。

关键词：翻转课堂;初中信息技术教学;高效教学

引言：

在进入高新发展的时代后，信息技术的重要性可想而知，为了改善初中信息课堂教学模式，也为了适应社会的发展，信息技术教师需要对具体的教学模式进行改变。翻转课堂主要是把“教”同“学”翻转过来，这改变了原有的教学流程。要求教师应在课堂之前，对初中生进行引导，让其先进行信息技术理论的预习，在上课环节，教师再进一步讲解相关知识内容，并对学生的预习进行测评。教师有目的的开展信息技术课堂，实現翻转教学，不但能提升教学的趣味性，还能增强学生的学习兴趣，有利于他们自主学习，培养其优秀的学习习惯。

一、突显学生主体，开展专题教学

在翻转课堂专题教学中，为凸显学生为课堂的主导者，教师可以首先设定一个主题，而后以此引导学生展开深入探讨学习，这样的教学形式能够让学生对信息技术这门课程产生较强的仪式感，才不会在课堂中出现精神涣散不集中的现象。……