马云琼 李佳2

摘要：学校的体育工作直接影响学生的学习状态及身心健康，职业院校应该提高对体育教学的重视，立足于全面发展的角度构建完善的制度体系。通过优化体育课程内容、创新体育教学模式强化体育教学的实效性，采用组织学校体育联赛等方式增强学生竞争意识和体育训练的积极性，在此基础上，加强优质教师队伍及体育设施建设，能够完善体育工作支撑体系，不断提升体育教学水平，更加贴合云南省深化体教融合促进青少年健康发展的要求，促进云南省教育事业和体育事业的稳定发展。

关键词：制度创新;转型发展;体育工作改革

在很多地区的发展建设中，逐渐提高对体育运动的重视，践行全民健康理念。部分学校缺乏体育教学改革意识，缺少配套的教学制度，很难完成转型发展目标，为了改善此种现状，职业院校应该重视制度创新，加强对体育教学情况的分析，强化与实际需求的结合，严格按照有关部门出台的政策规定落实体育教学工作，进一步突显职业院校体育工作的有效性。

1.构建科学完善的体育课程体系

1.1合理优化体育课程内容

开展学校体育教学工作的过程中，应该认真分析和掌握学生的身心发展规律，从不同层面出发，加强义务教育阶段、高中阶段、高等教育阶段的体育课程多元化建设，保证课程内容具备较强的代表性，同时满足学生的基本需求。针对职业教育和高等教育阶段的体育课程内容而言，需要重视学生的技术水平，强化与学生学习专业的有机结合，让学生能够在体育锻炼中享受体育项目带来的乐趣，致力于培养身心健康、拥有运动特长的职业技术人才，促进学生的协调发展。

1.2不断创新体育教学模式

学校应该增强中华传统体育项目推广及应用意识，依据实际情况和学生的需求进行选择，主要包括射艺、毽球、武术、陀螺、龙舟及霸王鞭等，加强现代体育项目与传统体育的有机结合。职业学校应该在体育项目中融合地方发展特点，重视对当地传统体育资源的搜集和整合，以运动项目、课程内容为核心，建立先进性体育教学模式，有关部门需要依据对国家学生体质健康监测结果编制可行性强的体育教材。除此之外，不断创新教学方式，提高对职业学校学生专项运动技能的重视，在教学实践中引入健康理论基础知识的学习，同时熟悉掌握不同体育竞赛项目的规则，实现体育锻炼的常态化，通过体育教师的正确指导，有助于学生掌握跳、跑等动作技巧。

2.构建健全的学校体育联赛体系

2.1建立学校体育联赛制度

职业院校应该从自身的实际情况角度出发，建立体育联赛制度，确保联赛能够实现对校园的全覆盖，构建健全的体育学校联赛体系。职业学校需增强横向竞争意识，加强与其他院校的沟通、交流，建立学校内部及学校之间的竞赛制度及选拔性竞赛制度，强化对学生业余时间的合理配置，定期组织开展体育联赛，依据省教育厅及省体育局编制的体育联赛目录进行选择，编制科学的联赛计划，通过以上工作的落实，不仅能提高学生对体育学科的重视，还有利于学生评定运动员等级，及时享受体育项目加分政策，激发学生参与比赛的积极性。

2.2重视校内体育联赛基础

对于职业院校来说，学生对知识的理解和掌握能力很强，学校可以按照体育项目以学校、年级、班级为单位组建体育竞赛代表队，选拔具备良好身体素质及专业技能水平的学生参赛，定期组织此类学生在校内开展比赛。此外，学校应该给予学生足够的鼓励，强化体育联赛的层次化建设，在学校内部为学生评定等级，激发学生参赛的积极性，除了竞赛方式，学校还可以采用举办体育节及学校运动会的形式，组织学生参与到各类活动中，让校内的联赛基础得到夯实。

3.构建全面的学校体育工作支撑体系

3.1建立体育教师队伍建设机制

为了让职业院校的体育教学质量得到保证，应该提高对教师队伍的重视，不断创新教师引进机制，制定公开招聘、对口支教等机制，加强优质体育教师队伍建设。学校需要增强教练员培养意识，选择聘用专业能力强的退役运动员，为学生带来高水平的指导。合理明确体育教师的评价指标，将师德师风建设作为第一衡量标准，定期组织体育教师参加专项培训学习，依據教师的个人能力及技术水平划分范围，让培训工作具备更强的针对性。在职业院校体育专业教育教学中，应该重视组建校内运动队，通过参加比赛积累竞技经验，不断提高人才培养水平。

3.2建立体育教师考核评价机制

在部分学校的经营发展中，通常会出现教师因薪资待遇不合理等原因提出离职的情况，为了保障体育教师的合法权益，应该明确教师的责任和义务范围，在绩效考核中引入体育活动课、课后服务、技术指导及课间操等内容，确保教师工作量与薪资待遇之间的平衡性。职业院校应该依据实际情况和教师的需求建立考核评价机制和绩效工资配置机制，激励教师在实际工作中勇于承担责任、积极分担工作，营造良好的体育工作氛围，强化体育教学质量和成效。此外，学校应建立体育教师岗位晋升、职称评定等机制，使其能够与其他专业课教师享有同等待遇，避免教师出现不平衡心理，减少给学校稳定发展带来的不良影响。

3.3建立体育场地设施建设机制

影响职业院校体育教学质量的因素很多，除了教师的工作能力和学校的政策支持外，体育教学场地设施和卫生条件也是关键构成要素之一。职业院校应该结合学生的数量和运动项目类型加强基础设施建设，积极争取政府部门的政策、资金支持，为体育场馆的建设提供经费支持，可以通过社会共享、政府购买服务等方式强化对体育运动场馆的改造。与此同时，积极引进现代化体育设备和器材，合理规划体育教学专用教室，结合基本需求建立体育器材补充机制，做好重要器材的完善工作，强化职业院校体育设施的多样性。

结语：为了促进专业院校的转型发展，应该增强制度创新意识，当地政府部门需要加大政策、资金投入力度，为学校提供支持。学校及体育教师应该始终坚持强健学生体魄的基本原则，在此基础上有针对性的提高学生体育技能水平，不断深化制度改革，为学校的体育教学提供合理的方向。由于教师是体育教学的组织者和引导者，需要增强优秀教师队伍建设意识，改进和创新教师聘用及晋升机制，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]方儒钦，黄希斌.学校体育工作体制创新改革探讨[J].运动，2016（24）：2.

[2]李巍巍.在可持续发展视角下探讨如何加强学校体育工作———基于《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》的解读[J].当代旅游：下旬刊，2019（5）：2.