叶佩雯

【摘要】在科学技术日益发展的AI智能化时代，唯一不可被超越的是人类的创造性思维能力，以及那不可被复制的复杂的人类情感。如今，培养学生创新精神和实践能力成为教育改革的主流。而音乐是开启人类智慧的金钥匙之一，其对陶冶学生品格，提升文化艺术素养以及培养学生创新思维等有着极其重要的作用。作为一名艺术教育工作者，必须寻找出能够激活音乐课堂、提高音乐课堂教学有效性的教学策略，提升学生的感性能力、感性素质和感性智慧，为他们的未来成功铺路。于是，音乐课堂中的情境教学应运而生。

【关键词】音乐课堂;创设情境;激发兴趣;创造思维能力

《小学音乐新课程标准》指出：激发学生对音乐的学习兴趣是音乐教学中的重要目标之一。而笔者认为，情境教学则是实现这一目标的其中一个有效途径。情境教学，是教师根据教学内容与学生共创的一种能唤起学生心底情感和学习激情的一个场景。这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动中，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。如何在音乐课堂中开展情境的创设呢？下面笔者将以自己在日常音乐教学过程中收获的点滴体会，谈谈如何巧妙地创设小学音乐课堂教学情境，以引起共鸣、情感，激发兴趣，从而实施有效教学。……