陈友遵

摘 要：新课程改革背景下，微项目学习在高中化学实验教学中作用可观，在培养学生感性认知能力方面发挥着重要的作用，是学科核心素养落地的有效方式，非常值得研究和探讨。本文重点分析论述微项目实验教学在高中化学教学中的应用步骤和策略，以期能为从事高中化学教学的同仁们提供些许教学方面的思考。

关键词：微项目学习;高中化学;实验教学;核心素养

在高中化学课堂教学中，实验教学是重点和难点，同时，因为实验教学关乎学生化学核心素养的培养成效，因而得到教师的高度重视[1]。微项目学习以项目活动为载体，为学习者提供自主思考的氛围，教学中采用“微项目学习”教学设计的尝试，将课堂教学变成活动探究，学生通过参与，获得知识，提升能力和思维。近年来，实验微项目教学法成为培养学生核心素养的重要方式。新教材改革中，对实验模块的修订采用项目化，尤其是鲁科版，即：生为主，师为导，项目为载体。项目式学习凸显学生的主体地位，始终围绕着学生来展开教学，而微项目学习法可以将项目式学习微型化，一方面可以有效压缩实验开展时间，提升学生的学习效率，另一方面在微项目学习过程中可以组织学生分组学习，可以有目的性地培养学生的合作学习能力[2]。考虑到微项目实验教学的特殊性与复杂性，教师必须认真去探究微项目实验教学在高中化学教学中的应用步骤和策略，并努力打造智慧课堂和高效课堂。……