郑芬芳

摘 要：新课改后，各个教学阶段中都融入了素质教育理念的内容。针对高中英语写作教学来讲，对比传统课堂形式，课堂授课质量与效率有了显著提升，然而面临的挑战也在增多，在高中英语写作授课期间教师应怎样落实新课程理念值得探索。新课改后，“教学评一致性”作为一种全新的理念，对高中英语写作课堂内不断强化教学效果与质量意义重大。

关键词：“教学评一致性”;高中英语;写作教学;应用分析

“教学评一致性”理念指的是在学习目标明确之后，老师科学引导学生，有效开展课堂授课，教学评价及时展开，以确保提升课堂授课效率与质量。在高中英语写作教学中运用此理论指的是：明确课堂目标，基于所学内容实现对教学形式的确定，在教师的引导下，正确应用词汇与语法，并汇总这些词组为长句子，构成一篇完整的文章，且文章思路清晰，结构完整，进而将自我意思清晰地表达出来，达到强化英语写作教学的目的。

一、分析“教学评一致性”的含义

我们应该从系统化工程来定位教学工作。以教转学，是在改变知识对象，以学到学，是在构建知识。学生学习英语知识期间，需要借助教师的引领，科学加工英语知识，在新旧知识间构建“化学反应”，进而把新知识呈现出来，达到构建知识体系的目的。基于此，对于目前英语课堂授课中的教学评缺陷教师要及时整治，切实将“教学评一致性”理念的优势发挥出来，进而与新课程下高中英语课堂授课需求更好地衔接起来。……