李学葆

【关键词】生活化;语文阅读;课堂教学;策略艺术

生活化资源运用于小学语文课堂教学，就是将教学活动置于现实生活背景中，激发学生作为生活主体参与课堂活动，把学习目标转化为学生的内在需要，让学生在生活中学习语文，在语文学习中活化生活。小学语文课堂教学中运用生活化资源，改变了语文教师知识垄断的角色，教师变成了学生知识寻求过程的合作者和引导者。如何将生活化资源运用在小学语文课堂教学中，如何有效實现语文课堂教学的生活化，是课程改革中语文教师必须关注的课题。笔者结合实际教学实践，谈谈生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施策略。

一、生活化资源在小学语文课堂教学中的有效实施策略

（一）有意安排合理引导，体现生活中的语文

生活需要教师引导学生去观察和发现。语文教师要善于运用课前三分钟，引导学生回顾自己的生活见闻，描述自己的体验感悟，让学生明白生活处处皆语文。如铺天盖地的影视作品、优秀的广告词、大街小巷上的标语等，这些丰富的课外语文资源，语文教师都要合理加以利用，让学生有意识地去发现，促使学生在有形无形的环境中学习语文知识。要想让生活化资源运用到小学语文课堂教学中，语文教师就要做生活的有心人，让学生的语文学习植根于生活土壤里，让语文课堂教学活力无限。

（二）课堂中引入生活，让学生在体验中学习