覃丹

【摘要】数学是一门在应试教育中非常重要的科目。受新课标改革影响，初中生学习数学的综合能力已成为初中数学教育的重中之重，其不仅要求初中生要在数学科目上取得不错的成绩，还要求学生具备将数学知识融入生活中的能力。因此，本文对“在有效学习理念下的初中数学教学”进行了思考与实践。

【关键词】学习理念;初中数学;教学思考;应用措施

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0086-02

一、教师应用“有效学习理念”需要注意的地方

（一）转变自身的教学理念

初中数学教师在鼓励初中生数学学习中应用“有效学习理念”时，要先对自身的教学理念进行一个转变。首先，要明确数学学习的主体地位。新课程改革后，不同的教师会对此产生不同的想法，因此若想达成一个统一的、良好的标准，教师就必须进行实践及思考。教师在教学过程中可以将自己也作为数学课堂的参与者，换位思考如何能够更好地去听课。教师还可以将数学课堂的大致流程交由初中生自己去制定，以此来贯彻“学生占据主体地位”的这一思想。其次，初中数学教师应当在转变教学理念的同时创设一些适当的教学情景。但现实生活中，每名初中生的环境、智力和学习数学的天赋有很大的不同，因此教师应从这一现实特性出发，创设一些适当的教学情景激发每个学生的潜力，以此进行平等、趣味的教学，达到良好的数学教学效果。最后，初中数学教师在进行转变教学理念的同时，要不断对新课标下的数学教学进行思考与创新。……