王建坤

摘 要：阅读教学一直以来就是语文教学的重要组成部分，迅速兴起的群文阅读将阅读教学板块引领到了一个全新的领域，大大提升了阅读教学形式的丰富性。由于教学环境和教学条件的差异性，群文阅读在农村地区小学语文教学中的实施效果并不是很理想，本文笔者将从农村地区小学语文教师的角度出发，就如何开展小学语文群文阅读提出了自己的几点拙见，促使农村学生能够在阅读中绽放精彩。

关键词：小学语文 群文阅读 有效性

什么是群文阅读？就是指为达到特定的阅读目的把具有相同特征的文章聚合在一起，达到多视角、多层次、较全面的新型阅读方式[1]。随着新课改的不断深入，单篇阅读已经适应不了社会要求，满足不了学生对阅读的需求，因此在教学中引入群文阅读教学方法。群文阅读教学不同与单篇阅读教学，群文阅读教学更加突出学生的主体地位，激发学生的发散性思维、增强了学生的知识储备量，提升阅读理解能力。

1 优选阅读文本，奠定阅读基础

作为语文阅读教学主要方法之一的群文阅读教学法，在具体应用中要求教师将教学重点与难点合理把握，同时以学生个性特点、兴趣爱好、语文水平及理解能力等因素为根据，优选阅读文本。此时在辅以教师的合理引导，方可帮助学生达成真正的收获[2]。群文阅读中应当挑选彼此间有一定联系的文章，例如文章文体、写作方式或写作角度等。……