龙爱民

摘 要：随着素质教育的不断深入，对学生德育素养的培养受到了越来越多的人的重视，在小学教育体系中，道德与法治课程作为对学生培养的重要学科，应当肩负起培养学生的重要责任与使命，采取生活化的教学方式，有效地开展道德与法治教育，促进学生的身心健康成长。基于此，本文将对小学道德与法治课生活化教学的探索与实践展开研究。

关键词：小学道德与法治课 生活化教学 探索与实践研究

1 前言

小学道德与法治课生活化教学的投入使用，一方面，能够加深学生对道德与法治知识理解，帮助学生建立起问题探究精神，提升学生的综合学习水平。另一方面，能够促使学生有效地把握所学知识与现实生活间的联系，提升学生的思维逻辑性，丰富学生的情况，使学生建立起良好的法律意识，逐渐地学会约束自身的行为。由此可见，对小学道德与法治课生活化教学的探索与实践进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

2 生活化教学在道德和法治课程中融合存在的问题

2.1 生活化教学资源的应用与道德和法治课程缺乏联系性

在新课程改革后，教育工作者的意识得到了显著的提升，对生活化教学愈发地重视起来，但在实际的小学道德与法治课程中，生活化教学的理念的实施却未能得到良好的效果，究其根本在于，教师对生活化教学的认识存在一定的局限性，导致生活化教学資源的应用与道德和法治课程缺乏联系性，无法给予学生有效的启发，让学生对现实生活与道德与法治知识之间的关系展开探究，致使道德与法治知识走形式，没有更深层次的探究。……