刘玉兰

摘 要：本文通过分析校企共建无纸动画实训室的现状及存在的主要问题，提出了校企合作共建无纸动画实训室需要进一步细化合作的内容，并探讨了无纸动画实训室应具备的四大功能。

关键词：校企合作 无纸动画实训室   四大功能

受新冠肺炎疫情的影响，动画行业的制作模式发生了很大的变化，彻底改变了日本动画外包给中国加工的制作模式，极大地促进了无纸动画的发展。

无锡市机电高等职业技术学校根据远景规划和发展目标，并结合地方经济社会发展和人才实际需要，在考虑了无纸动画的优势后，决定与良品动画公司开展无纸动画实训项目的合作，增建了“良品动画校内半公司化实训基地——旭阳无纸动画实训室”。学校依托企业人才资源和技术优势，推荐顶岗实习的计算机动画专业141班学生与15名无纸动画制作员得到了企业的高度赞扬。为有效提高学生专业技能水平，培养符合企业需要的技能型人才，笔者对校企共建无纸动画实训室的现状及存在的主要问题进行了分析。

一、校企合作共建无纸动画实训室现状及存在的主要问题

无纸动画的出现使动画创作者跳出了复杂工艺、复杂流程的泥淖，对提高动画制作效率大有裨益。把无纸动画引入动画课堂虽能够对教学方法和教学效果进行优化，但于2018年成立的校企共建无纸动画实训基地也暴露了校企合作过程中存在的问题。

一是学生在顶岗实习期间能够心无旁骛地在无纸动画公司学习、工作，但在顶岗实习期满后学生流失严重，企业辛苦培养的制作人才大量流失，这严重挫伤了企业参与校企合作的积极性。

二是由于学校停招了2015年的计算机动画专业学生，因此导致顶岗实习的学生数量不足，在2016级动画班相关课程未结束时，无纸动画实训室运作不畅。

三是学校教学目标和企业项目运行流程存在差异。学校以培养学生的专业理论知识与实践操作能力相结合为主要目标，并围绕该目标制订了系统的教学计划，而企业对学生的实际操作能力要求以项目运作为主。在无纸动画实训过程中，学校的教学计划与培养目标无法与企业项目匹配，导致部分学生不能深入企业项目，加速人才流失。

二、校企共建无纸动画实训室需进一步细化合作的内容

动画行业的技术门槛较高，职场新人需要较长时间的练习才能熟悉、提高动画制作技能。只有校企共建无纸动画实训室并进一步细化合作内容，提高学生的专业技能水平，不断提高学生的职业素养，才能确保企业留住人、用好人。

（一）校企共同制定人才培养方案

第一，企业参与制定计算机动画专业的人才培养方案，使学校的专业人才培养方案适应行业发展需求。选拔学校专业委员会成员作为旭阳无纸动画实训室的技术骨干，由学校组织专业委员会探讨计算机动画专业的课程设置流程，并根据实训室项目需求对教学计划进行灵活调整。

第二，搭建学校与企业共建的桥梁。学校动画专业教师通过深入企业交流、学习，实现与企业共享资源，共同发展的目的。企业质量主管将旭旭阳无纸动画实训室的订单带入学校的实训基地，通过与教师合作，将具体项目融入课堂教学中，并根据学生的技能等级指导学生分组完成订单的制作。

第三，企业为学生提供校外实习工作岗位，并择优录用。

（二）校企共建管理模式

学校管理模式与企业管理模式存在差异，在校企合作过程中，需将两者的管理优势、管理体制、运行机制进行有效融合，并将具体要求落实到项目进程中。与此同时，还应通过建立校企合作管理评价机制、项目制作奖励机制等形式，不断完善实训基地的管理制度。

（三）校企共同培养学生的职业素养

职业素养是指人们适应工作的能力和修养，学校与企业联合开展法律法规、劳动礼仪等讲座，帮助学生掌握职场相关知识，并安排学生前往动画公司参观，让学生在学校顶岗实习期间对自己未来将从事的职业做进一步了解，对自己即将从事的行业做好短期规划。同时，学校与企业还应培养学生干一行、爱一行、专一行、精一行的职业意识以及顾全大局、团结协作的合作精神，在提高学生的职业素养的同时，提升学生的职业技能，让学生毕业即上岗，并能够凭借自身专业技能稳步提升收入，此举能够有效解决企业人才流失问题。

（四）购买校企共建实训设备

通过市场调研，旭阳无纸动画实训室计划投入10台电脑与学校共同建设无纸动画项目。旭阳无纸动画实训室与日本动画公司长期开展加工制造业务合作，能够更加方便地掌握市场信息、了解动画行业的新动向，对于培养具备扎实技术的综合型技能人才大有益处。

三、校企共建的无纸动画实训室应具备的功能

（一）“生产”功能

由旭阳无纸动画实训室投入电脑等硬件设施，由学校提供场地及设备。根据双方要求合理设置课程，第一阶段由学校专业老师任课为学生讲授专业技能，第二阶段由校企双方共同制订实践培训计划，选用企业提供的技术人员对学生进行项目培训，待培训结束后学生前往学校实训基地参与公司项目，为学生后期就业搭建桥梁。

（二）“教学”功能

无纸动画实训室通过借鉴企业管理模式，形成了一套完整的制卡流程，能够顺利把企业文化融入无纸动画实训室。还可根据需要，调拨企业一线人员担任部分专业课的授课教师，结合公司正卡制作、动画制作的实际开展教学，并按照公司的实际要求，向学生传授项目的制作经验及操控经验，为学生夯实专业基础提供有利条件。

（三）“科研” 功能

在加强学校教科研活动的同时，可借助无纸动画实训室将实训内容纳入教科研体系，通过课题立项的形式进行项目开发。企业技术人员与学校教师共同参与学校计算机动画专业的调研，与校本教材开发，多媒体课件、实习教具的制作。与此同时，企业技术人员还能够将企业项目技术改造的最新成果带到学校无纸动画实训室，保证学校的教学内容与企业当下发展处于同一水平线。

（四）“鉴定” 功能

借助无纸动画实训室进行技能鉴定是校企共建的发展趋势。学校在满足校内实训学习的基础上，还承担着无锡市初级、中级、高级动画职业技能鉴定、社会培训等工作。职业技能鉴定需要企业技术人员与专业教师共同参与，此举不仅能够促进技能鉴定工作的不断完善，更提高了无纸动画实训室的使用效率。

校企合作共建无纸动画实训室具有以下优势：有利于促进校企信息互通;有利于动画专业学生实际工作能力的锤炼，培养学生的职业素养;有利于达成关于旭阳无纸动画实训室运行机制管理模式方面的共識;有利于学生早日融入企业的工作环境，对于学生的职业发展具有重要的促进作用。

（作者单位：无锡市机电高等职业技术学校）