柳金丽　宋家自

[摘 要]小学阶段的学生，在安全意识层面比较薄弱。在农村，因为环境、政策等因素的影响，农村小学的安全教育受到一定程度的影响与制约。增强农村小学安全教育就成了当下需要着手的事情。在分析农村小学存在的常见安全问题的基础上，就如何建立农村小学安全教育策略进行探讨。

[关键词]农村小学;安全教育;策略

[中图分类号] G627[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）06-0094-02

现阶段针对小学生在安全上存在的问题，我国采取诸多的保护措施：如督察确保校车质量、对安全知识进行普及与讲解、完善校内安全保护设备以及规范校园安全管理制度等。但有关小学生受害及遇害等相关事件，依然在新闻中频频被报道。这说明了校园安全教育普及上还存在一定空间。特别是在农村，小学学校设立的位置比较偏远，安全教育质量相较于城市有一定的差距。因此，對如何增强与有效落实农村小学安全教育问题开展探讨是非常有必要的。

一、农村小学存在的常见安全问题

1.学校的设置存在不合理化

因为环境、人口与经济等因素，导致农村的学校数量是非常稀少的。学生需要步行几个小时才能到学校就读的现象还是存在于现实中。这无疑增加了安全事故存在的危险系数。同时，农村的孩子在家中被关注的程度不及城市里的孩子，也没有城市中的孩子可以每天享受父母的接送。这也让农村的孩子在脱离父母的管控之下，更容易被新鲜的事物所吸引，让自己陷入危险的境地。而在农村中，传统重男轻女的思想依旧盛行，这也容易让农村的孩子成为人口贩卖者的目标，而这一危险系数在农村孩子单独回家的路途中明显提升。

2.校园基础设施的落后

农村小学的建设由于某些原因的存在，其质量低下导致无法为校园的安全提供保障。比如，校园电门存在漏电隐患，而在雷雨天或者是潮湿天气中，就容易让这种隐患增加危险系数，导致电死学生的事件发生;又如，建筑质量不过关，让孩子在学习或者娱乐中存在安全隐患;而校园大门的不牢固，无法保障学生的安全，导致发生不法分子或者是精神错乱的人员砍伤、打伤学生的事件。诸如此类打破安全，陷学生于危险中的事件，都是归咎于校园基础设施的落后。

3.安全教育的薄弱

在安全教育上，我国的教育还是存在一定的落差，大部分地区的教育机构对校园的安全防卫意识薄弱，开展少许的安全教育也只是图个形式，走个过场，而把大量的时间与精力用在了文化课的教育上，在安全教育上花时间可以说是相当地吝啬。

二、引起农村小学安全事故的因素

1.家庭层面安全教育薄弱

农村中的孩子，家长的文化程度不及城市中的家长，家长未受过良好的教育，也就无法为孩子建立正确的价值观，也无法为孩子传输正确且周到的安全教育知识。即便是有家长会进行安全教育的教导，也是根据自己的生活经验，在无法确保与求证是否科学、合理、规范的情况下片面、断章取义地向孩子传输，这对孩子来说是无益处的，甚至会带来不好的影响，误导孩子。而在农村中，更多存在的现象是，家长对安全教育在孩子成长历程中的重要性完全不理会与不在乎，他们对孩子的安全不在乎，心思全放在赚钱养家上，对孩子在农村中早出晚归，去何方、何时归、做何事几乎不过问，这种情况是非常危险的，因为在这时间段，孩子如果出现任何意外，父母都是不知的。如果父母对孩子增加一点关心，也许能对孩子遇到的危险与困难有些许的察觉，不至于会有悲伤事件的发生。但是在当下的农村，依据盛行的普遍想法是孩子不能如城市里一般精养，要在农村中实行散养，无拘无束下成长的孩子不会出现弱不禁风的一面。这种想法是非常不合理且幼稚、危险的。

2.社会的关注度不够

我国国土面积之宽广，也决定了我国的农村、农民在数量上会远远大于城市和城市居民。虽然在现代化的发展下，科技让大家的目光开始延伸到了农村，但是这种关注的量与农村需要被关注的量之间存在的差距是非常大的。这也间接反映了社会在农村的关注度上是做得远远不够的。在农村，有些地方的人甚至只是在保障一家人的一日三餐，又拿什么来谈为孩子建立良好的教育？更不要说合理、科学地对孩子进行安全知识的教育了。

三、如何在农村小学中有效落实安全教育

学校是对学生进行培养的地方，有责任也更有义务对学生的身心健康和生命财产安全进行维护与保障，并教授学生需要知法与守法，时时刻刻关注自身安全。从这一点出发，对学生的安全教育进行严抓可以看出是非常重要的，而针对安全知识教育的有效落实，可以根据以下几个方面进行。

1.对农村地区中小学安全工作进行重点加强

在农村教育上加大投入，积极落实与改善农村中小学的办学条件，在原有的基础上，对农村地区的小学食堂、饮用水以及宿舍、厕所等必需基础设施进行建设与检修，加大、加强督促的力度，增加检查的频率，特别是在重点检查的学校，比如寄宿制的学校，对学校宿舍用电、设施等存在的安全隐患进行严格排查。对学校周边的人员进行统计、排查与管理，在教师与学生的安全意识层面进行加强，督促校方、教导处对安全管理责任制与应急机制进行建立与完善，对存在的以及出现的安全隐患进行及时的消除。

2.树立学生正确的安全教育观

将学生按照不同阶段进行认知特点的分类，在学生群体中开展多种形式、内容上比较灵动的安全教育活动，特别是针对低年级学生，重点加强该阶段学生在安全教育知识上的输入与培养。真正提高他们的安全意识与自我安全防护的能力，规范他们的行为习惯，从日常生活中落实安全教育。尤其是在寒暑假前期与开学后，要对农村学生进行一次加强版的安全教育。

小学生处在成长的关键期，在这一阶段的学生，具有很强的可塑性与不稳定性，在展开安全教育的同时，需要切实把握住符合学生的安全教育规律。在这基础上，对农村小学生进行安全知识的教育。这不仅能保证学生的生命财产安全，也是为了保障学生的生命健康安全;同时，社会是人组成的，这其中也包括了农村的孩子，只有人安全了，社会才会安全、稳定。另外，农村小学生建立成熟的安全知识观念，可以为学生正常的学习与生活秩序提供保障。因此，应对学生安全教育进行加强，树立学生安全意识，让学生学会在紧急情况下开展自救，学会处理紧急安全问题。这不仅能满足学校关于安全工作开展的需求，也符合对学生的综合素质进行全面提高的要求。

3.丰富学生安全教育的形式，培养学生安全意识

农村学生安全意识的形成不是一蹴而就的，需要进行培养与教育，而学生安全教育的开展不能只是走个过场，停留在表层。在对农村小学生开展安全教育的过程中，需要采取比较丰富的形式，对小学生的积极性进行激发，让学生对安全知识进行自主性的吸收与学习。比如，学校可以把安全教育纳入一年级新生的教育计划中，学校可以开展以故事会为形式的安全教育，或者是带领学生观看安全知识的电影。学校也可以在校园内举办安全展览、辩论会，让学生在视觉与听觉上对安全知识进行吸取，从而能潜移默化地培养安全意识。同时，学校可以为学生制定简单易懂的“安全常识”的小册子，可以在其中加入生动形象的插图，吸引学生的好奇心，借助图文加深学生脑海中的安全知识点。此外，还可以举办以学期为单位的安全知识故事会、演讲会与有奖竞猜活动，针对性地对某个安全知识进行单元化的输送，在次数上加大频率，加强学生的记忆，从而达到培养学生安全意识的目的。

同时，要在学生上下学路上，努力完善与做好安全保障的工作，尤其是在交通安全上要进行教育与督促。在农村，普遍存在搭乘摩托车的现象，搭乘摩托车首先在行车途中就存在安全隐患，孩子坐在摩托车后有不戴头盔的，这无法为发生安全事故时提供一定的保障;其次，农村搭乘摩托车普遍存在超载的现象，甚至一个摩托车，一个大人就载乘三名以上的学生，农村的道路不似城市中的平坦，发生摔倒或者车身故障的概率很大，很容易将孩子与大人都陷入危险之中。

另外，还需要对农村中小学校长和教师进行加强安全培训的工作。采取通俗、直接的表达形式，告诉校长和教师应该做些什么、需要怎么做，使培训的针对性和实效性进一步提高。

4.警校共建，增强安全教育效果

校方可以与当地的派出所或者是社区进行联合，建立紧密的联系，可以邀请派出所的民警以学校治安辅导员的身份为学生进行安全知识的灌输。借助民警与校园一起开展活动，可以对外来的干扰进行有力地打击，还可以对周边的环境进行及时、有效地治理。与此同时，校方还可以经常邀请民警到学校开展安全讲座，结合当前的案例，对学生进行安全知识的教育。小学阶段的学生，对警察叔叔有着特殊的情结，民警的话语在这种心态下会产生一定的效果，这有利于学生能吸收与采纳民警的安全知识教育。同时，最新发生的案例与发生在身边的案例，通过民警权威的讲述，可以增加可信度，提高教师与学生的重視程度。警校及时、频繁地开展共建活动，也可以让周边的人群提高法治观念，这对学生的安全、对学校教学有序地开展都有积极的影响。

学生安全的落实，责任重于泰山。农村小学的安全教育除了学生自身需要培养与建立安全意识，还需要校方、教师、教育部门以及家长的全方位重视与配合，要结合实际，切实对农村孩子的安全问题做到预防与解决。对校园设施进行日常的排查，对教职工进行严密的督促，对学生在学校与离校的情况进行及时、准确的登记，做到不漏一人，不少一环节的有力保障，让农村的学生也能在安全、健康、舒适的环境中健康、愉快地成长。

（责编 韦淑红）