许明亚

[摘 要]计算是数学学习中的重要内容之一，也是学生极易出错的关键环节。计算教学中，教师要注重引导学生正确理解算理算法，掌握计算规律，使学生能辨析计算中的“陷阱”，提升计算的速度和正确率。

[关键词]小学数学;低段;计算教学;陷阱;练习

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）06-0032-02

计算能力是一项基本的数学能力，包含计算的准确率和正确率两个方面的能力，是学习数学和其他学科的重要基础。学生只有具备较强的计算能力，才能为后期数学学习打下坚实的基础。因此，在计算教学中，教师要精心设计计算题，如通过巧设“陷阱”等策略，深化学生对算理算法的理解，提高学生计算的正确率。

下面，谈谈设计“陷阱”练习的重要性及其中存在的问题、解决策略，旨在有效培养学生的计算能力，提升学生的数学学习能力。

一、小学低段数学计算教学中设计“陷阱”练习的重要性

1.引导准确计算

计算教学中，教师通过“陷阱”的方式设计计算题，不仅能使学生掌握计算的方法和规律，有效提升计算的速度和正确率，逐渐形成较强的计算能力，而且可让学生在遇到任何题型时都能够更好地进行解答和计算，实现正确计算的目的。同时，这样教学可为学生今后的数学学习打下坚实基础，使学生习得更多的数学知识，提高解决问题的能力。

2.培养数学思维

培养学生的数学思维是数学教学的核心任务与目标。计算教学中，教师可设计内藏“陷阱”的计算题，将学生的思维引向纵深，使学生在观察、分析的过程中积极思考，有效培养学生的数学思维。……