夏美云

摘   要：教育改革的发展为小学语文课堂教学提供了良好的发展机遇，作为小学课程的基础性课程，语文在整个小学阶段都这占据着十分重要的位置，人文理念下的小学语文课堂意在通过充分尊重学生的主体地位，通过教师巧妙的引导、点拨与提升，打造高质高效的小学语文课堂。

关键词：人文理念;小学语文;课堂教学

随着素质教育的提出，新课改的深入推进，小学语文课堂教学无论是在教学方式方法还是教学理念上也发生了较大的变化。小学语文教师要重视课堂教学中的人文理念，运动科学有效的教学手段，充分调动学生们的学习积极性，打造优质高效的课堂。

一、改变传统课堂教学方式，充分尊重学生主体地位

传统的教学方式中，教师单纯的“教”，学生被动的“学”，学生的主体地位得不到尊重，教师的指导地位不够凸显，因此，教师和学生的积极性都得不到提升。在人文理念下，我们充分尊重学生主体地位，教师作为指导者、引领者和解惑者的形象存在，共同学习，共同进步，打造出高效的课堂。

我们在学习《蜜蜂》一文时，教师首先让学生预习课文，自主识字，再给学生布置了一个关于动物辨别方向的小实验。在课堂中，先展示学生们做实验的结果，然后再进入课堂教学。由于学生们对于整篇课文已经十分了解，在结合自己做的小动物实验，所以课堂积极性非常高。在课堂中，教师以为问题为载体，激发学生们的學习兴趣：1、本节课主要讲了什么？……