【摘要】在长期的英语教学中，我发现学生在学习过程中对分词的理解与运用存在着误区与偏差，特别是对分词的时态、语态以及分词的语法功能掌握的不系统、不全面，从而在英语的阅读与写作中出现诸多误解、误判与误用，故特撰此文，以便同仁商榷讨论，批评指正。

【关键词】逻辑主语;功能从句

【作者简介】何小茹（1966.09-），女，汉族，甘肃省天水市天水郡小学，研究方向：小学英语教学工作。

一、分词的概念

分词是一种独立于谓语动词之外，与句中主语存在着密切关系的动作现象，它既有自己的主语，也有自己的宾语（及物动词的分词）、状语等成分。分词具有自己独立的时态与语态。分词也可与自己的宾语、状语一起构成分词短语（即分词分句）。

二、分词的构成形式，以动词do为例

现在分词  过去分词

doing done

三、分词的时态、语态

1.分词的时态。表示分词动作与句中谓语动词发生时间先后次序的分词形式称之为分词的时态。现在分词的时态有二种，即：一般式和完成式。分词的一般式表示分词的动作与句中谓语动词动作同时进行或发生在谓语动词动作之后，分词的完成式表示分词的动作发生在句中谓语动词动作之前。

2.分词的语态。表示分词的动作与分词的逻辑主语之间的关系的分词形式称之为分词的语态。一般有两种：主动式与被动式。分词动作与分词的逻辑主语是意义上的主动关系时，分词使用主动式;分词动作与分词的逻辑主语是意义上的被动关系时，分词便用被动式。……